Педагогика

Ефремов О.Ю.

В учебном пособии наглядно, в виде схем и таблиц, представлены основные положения педагогики. Последовательно рассматриваются содержание педагогической деятельности, педагогического процесса, теория и практика обучения, воспитания и образования, история становления и развития педагогической мысли.

Учебное пособие рассчитано, прежде всего, на студентов вузов, изучающих педагогику и нуждающихся в системном и емком восприятии достаточно обширного учебного материала по данной дисциплине. Материал пособия полностью соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта к содержанию дисциплины «Педагогика».

Серия: «Учебное пособие».

СПб: Питер, 2010.

ISBN 978-5-49807-665-2

Количество страниц: 352.

Содержание книги «Педагогика»:

3 Оглавление
8 Часть 1. Введение в педагогическую деятельность
- 8 Глава 1. Педагогическая деятельность
  - 8 1.1. Категория «деятельность»
  - 12 1.2. Происхождение, сущность, специфика, цели педагогической деятельности
  - 17 1.3. Гуманистическая природа педагогической деятельности
- 22 Глава 2. Развитие профессионально-педагогической деятельности
  - 22 2.1. Профессиональная компетентность педагога
  - 28 2.2. Общение как условие педагогической деятельности
  - 34 2.3. Виды педагогического общения
  - 36 2.4. Педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности
47 Часть 2. Теоретическая педагогика
- 47 Глава 3. Педагогическая наука и педагогическая действительность
  - 47 3.1. Становление и развитие педагогики как науки
  - 51 3.2. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
  - 55 3.3. Основные свойства педагогической науки. Объект, предмет, функции и задачи педагогики
  - 60 3.4. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики
  - 61 3.5. Отрасли и разделы педагогики
  - 63 3.6. Методология педагогической науки и деятельности
  - 70 3.7. Методы педагогических исследований
  - 82 3.8. Педагогический процесс как основная категория педагогики и предмет педагогической науки
- 85 Глава 4. Воспитание
  - 85 4.1. Характеристика воспитания как части педагогического процесса
  - 88 4.2. Факторы воспитания личности
  - 92 4.3. Теории воспитания
  - 96 4.4. Современные гуманитарные подходы к воспитанию
  - 101 4.5. Внутренняя логика, закономерности и противоречия процесса воспитания
  - 105 4.6. Принципы воспитания
  - 117 4.7. Содержание и виды воспитания
  - 126 4.8. Методы воспитания
  - 137 4.9. Взаимосвязь личности и коллектива в воспитательном процессе
  - 141 4.10. Интегративные характеристики коллектива
  - 149 4.11. Структура и этапы (стадии) развития коллектива
- 161 Глава 5. Обучение
  - 161 5.1. Характеристика дидактики как науки
  - 163 5.2. Категориально-понятийный аппарат дидактики
  - 168 5.3. Характеристика обучения как дидактического процесса
  - 172 5.4. Теоретико-методологические основы обучения
  - 181 5.5. Принципы обучения
  - 201 5.6. Педагогические теории отбора содержания образования. Развитие теорий и концепций обучения
  - 243 5.7. Методическая система обучения (методы, формы обучения и виды учебных занятий)
  - 263 5.8. Педагогическая диагностика
275 Часть 3. Практическая педагогика
- 275 Глава 6. Взаимосвязь теории и практики и педагогике
  - 275 6.1. Методология и логика практической педагогической деятельности
  - 277 6.2. Типы педагогических задач в практической педагогической деятельности. Технологии решения педагогических задач
  - 282 6.3. Стиль управления педагогическим коллективом
- 290 Глава 7. Современные педагогические технологии
  - 290 7.1. Технологии обучения, их виды
  - 293 7.2. Технологии развивающего обучения
  - 297 7.3. Компьютерные и мультимедийные технологии обучения
  - 301 7.1. Технологии дистанционного обучения
  - 307 7.5. Технологии модульного и модульно-рейтингового обучения
  - 311 7.6. Технология индивидуальной воспитательной работы
317 Часть 4. История образования и педагогической мысли
- 317 Глава 8. Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития
  - 317 8.1. Воспитание в первобытном обществе
  - 319 8.2. Воспитание и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе
  - 321 8.3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в феодальном обществе
  - 326 8.4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху Возрождения и становления капитализма (XIV - XVII вв.)
  - 331 8.5. Развитие образования и педагогической мысли в XVII - XIX вв
  - 335 8.6. Развитие образования и педагогической мысли в новейшее время
- 338 Глава 9. Развитие отечественной педагогики
  - 338 9.1. Отечественная педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма (с древнейших времен до XVII в.)
  - 342 9.2. Педагогика и период позднего феодализма и зарождения капитализма (XVII - первая половина XIX в.)
  - 343 9.3. Педагогика в период становления империализма к России (вторая половина XIX в. - октябрь 1917 г.)
  - 345 9.1. Советский период развития отечественной педагогики
  - 349 9.5. Современные педагогические теория и практика (1991 г. - настоящее время)