Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения

Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В.

Учебник написан преподавателями кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А.И.Герцена под руководством доктора педагогических наук, профессора А.Г.Гогоберидзе и кандидата педагогических наук, доцента той же кафедры О.В.Солнцевой. В учебнике раскрыты научные и методические достижения в области современной теории и практики дошкольного образования, психолого-педагогической науки в целом. Структура учебника и характер изложения материала позволяют студенту самостоятельно включаться в процесс педагогического самообразования и оценивать собственные достижения; помогают преподавателю организовывать учебную собственную студентов.

Учебник предназначен для студентов педагогических вузов, написан в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта третьего поколения и имеет гриф УМО по направлению подготовки бакалавров «Педагогическое образование».

Издательство: Питер, 2012 г.

ISBN 978-5-496-00013-0

Количество страниц: 464.

Содержание книги «Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения»:

  • 10 Введение
  • 16 Модуль 1. Дошкольная педагогика
  • 16 Раздел 1. Теоретические основы дошкольной педагогики
    • 16 Глава 1. Дошкольное детство как социокультурный и педагогический феномен
      • 16 1.1. Понятие «детство». Философско-педагогические концепции детства
      • 22 1.2. Развитие ребенка как субъекта детской деятельности
      • 29 1.3. Портрет ребенка в поликультурном пространстве России
    • 34 Глава 2. Психологический портрет дошкольного детства
      • 34 2.1. Развитие психических процессов в дошкольном детстве
      • 41 2.2. Особенности возрастного развития детей дошкольного возраста
    • 54 Глава 3. Дошкольная педагогика – отрасль педагогической науки
      • 54 3.1. Объект, предмет, история дошкольной педагогики
      • 62 3.2. Теоретические основы дошкольной педагогики
      • 67 3.3. Методы исследования в дошкольной педагогике
      • 73 3.4. Методология современных педагогических исследований дошкольного детства
  • 78 Раздел 2. Дошкольное образование как система
    • 78 Глава 4. Система дошкольного образования Российской Федерации: состояние и перспективы развития
      • 78 4.1. Система дошкольного образования в нормативных документах
      • 90 4.2. Примерные основные общеобразовательные программы дошкольного образования
      • 95 4.3. Преемственность дошкольного и начального образования
      • 98 4.4. Перспективы развития системы дошкольного образования
    • 101 Глава 5. Раннее образование детей за рубежом
      • 101 5.1. Институциональные формы раннего образования детей в зарубежных странах
      • 110 5.2. Авторские теории и системы раннего образования
  • 117 Раздел 3. Педагогический процесс в дошкольном образовательном учреждении
    • 117 Глава 6. Основы целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
      • 117 6.1. Основы целостного педагогического процесса в группах дошкольного возраста
      • 124 6.2. Особенности целостного педагогического процесса в группах раннего возраста
      • 128 6.3. Педагог как субъект педагогического процесса
    • 136 Глава 7. Воспитание детей в целостном педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения
      • 136 7.1. Понятие «воспитание». Особенности воспитания детей дошкольного возраста
      • 142 7.2. Задачи и содержание процесса воспитания детей дошкольного возраста
      • 149 7.3. Принципы воспитания
      • 151 7.1. Методы воспитания
    • 158 Глава 8. Обучение детей в целостном педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения
      • 158 8.1. Теория обучения детей дошкольного возраста, ее исторические особенности
      • 163 8.2. Сущность и структура обучения детей в целостном педагогическом процессе
      • 168 8.3. Психолого-педагогические основы организации обучения
      • 171 8.4. Принципы обучения детей дошкольного возраста
      • 174 8.5. Методы обучения дошкольников, их своеобразие
      • 177 8.6. Формы организации обучения дошкольников
    • 183 Глава 9. Формы организации целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
      • 183 9.1. Своеобразие форм организации целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
      • 197 9.2. Метод проектов как инновационная форма организации целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
  • 203 Модуль 2. Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста
  • 203 Раздел 1. Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста
    • 203 Глава 1. Основы методики физического развития и воспитания детей дошкольного возраста
      • 203 1.1. Задачи и содержание физического развития и воспитания детей дошкольного возраста
      • 207 1.2. История становления методики физического развития и воспитания детей дошкольного возраста
      • 209 1.3. Современные технологии физического развития и воспитания детей дошкольного возраста
    • 215 Глава 2. Основы воспитания культуры здоровья у детей дошкольного возраста
      • 215 2.!. Задачи и содержание воспитания культуры здоровья у детей дошкольного возраста
        • 221 2.2. Современные технологии воспитания культуры здоровья у детей дошкольного возраста
    • 223 Глава 3. Основы воспитания безопасного поведения в дошкольном возрасте
      • 223 3.1. Задачи и содержание воспитания безопасного поведения в дошкольном возрасте
      • 226 3.2. Современные технологии воспитания безопасного поведения в дошкольном возрасте
  • 232 Раздел 2. Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста
    • 232 Глава 4. Основы воспитания культуры общения, поведения и деятельности у детей дошкольного возраста
      • 232 4.1. Задачи и содержание воспитания культуры общения, поведения и деятельности у детей дошкольного возраста
      • 237 4.2. Воспитание культуры поведения и общения детей дошкольного возраста в истории отечественной педагогики
      • 240 4.3. Педагогические условия и методы воспитания культуры поведения и общения у детей дошкольного возраста
    • 245 Глава 5. Основы развития, воспитания и обучения ребенка в игре
      • 245 5.1. Задачи и содержание развития, воспитания и обучения детей в игре
      • 246 5.2. История становления методики развития, воспитания и обучения детей в игре
      • 254 5.3. Современные технологии развития, воспитания и обучения детей в игре
    • 268 Глава 6. Основы методики трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста
      • 268 6.1. Задачи и содержание трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста
      • 273 6.2. История становления методики трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста
      • 275 6.3. Современные технологии трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста
  • 279 Раздел 3. Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста
    • 279 Глава 7. Основы методики развития речи детей дошкольного возраста
      • 279 7.1. Задачи и содержание развития речи детей дошкольного возраста
      • 289 7.2. История становления методики развития речи детей дошкольного возраста
      • 294 7.3. Современные технологии развития речи детей дошкольного возраста
    • 299 Глава 8. Основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста
      • 299 8.1. Задачи и содержание сенсорного воспитания детей дошкольного возраста
      • 303 8.2. История становления методики сенсорного воспитания детей дошкольного возраста
      • 306 8.3. Условия и методика сенсорного воспитания детей дошкольного возраста
    • 310 Глава 9. Основы методики логико-математического развития детей дошкольного возраста
      • 310 9.1. Задачи и содержание логико-математического развития детей дошкольного возраста
      • 316 9.2. История становления методики развития элементарных математических представлений в дошкольном возрасте
      • 319 9.3. Современные технологии логико-математического развития детей дошкольного возраста
    • 323 Глава 10. Основы методики экологического воспитания детей дошкольного возраста
      • 323 10.1. Задачи и содержание экологического воспитания детей дошкольного возраста
      • 326 10.2. История становления методики экологического воспитания детей дошкольного возраста
      • 328 10.3. Современные технологии экологического воспитания детей дошкольного возраста
  • 336 Раздел 4. Художественно-эстетическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста
    • 336 Глава 11. Основы методики приобщения детей к изобразительному искусству и развития творчества в изобразительной деятельности
      • 336 11.1. Задачи и содержание приобщения детей к изобразительному искусству и развития творчества в изобразительной деятельности
      • 339 11.2. История становления методики обучения изобразительной деятельности в дошкольном возрасте
      • 342 11.3. Современные технологии приобщения дошкольников к изобразительному искусству и развития творчества в изобразительной деятельности
    • 350 Глава 12. Основы методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста
      • 350 12.1. Задачи и содержание музыкального воспитания детей дошкольного возраста
      • 355 12.2. История становления методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста
      • 357 12.3. Современные технологии музыкального воспитания детей
    • 363 Глава 13. Основы методики литературного развития детей дошкольного возраста
      • 363 13.1. Задачи и содержание литературного развития детей дошкольного возраста
      • 366 13.2. История становления методики литературного развития детей дошкольного возраста
      • 369 13.3. Современные технологии литературного развития детей дошкольного возраста
  • 376 Раздел 5. Проектирование педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения
    • 376 Глава 14. Педагогическая диагностика достижений детей дошкольного возраста и мониторинг образовательного процесса в детском саду
      • 376 14.1. Педагогическая диагностика достижений детей дошкольного возраста
      • 385 14.2. Мониторинг образовательного процесса в детском саду
    • 389 Глава 15. Планирование педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
      • 389 15.1. Основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
      • 398 15.2. Проектное комплексно-тематическое планирование педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
    • 401 Глава 16. Проектирование предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении
      • 401 16.1. Проектирование предметно-развивающей среды группы детского сада
      • 407 16.2. Проектирование предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения
    • 413 Глава 17. Проектирование взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами
      • 413 17.1. Корпоративная культура взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении
      • 418 17.2. Проектирование взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с культурным пространством города
      • 423 17.3. Проектирование взаимодействия дошкольного образовательного учреждения со школой
    • 424 Глава 18. Проектирование взаимодействия дошкольного учреждения с семьей
      • 424 18.1. Особенности семейного воспитания детей дошкольного возраста
      • 427 18.2. Технологии проектирования взаимодействия дошкольного учреждения с семьей
    • 434 Глава 19. Ребенок на пороге школы
      • 434 19.1. Готовность ребенка к школьному обучению
      • 439 19.2. Особенности организации процесса подготовки к школе в детском саду
  • 449 Приложения
    • 449 Приложение 1. Проблемные вопросы для самодиагностики и диагностики
      • 449 Модуль 1. Дошкольная педагогика
      • 450 Модуль 2. Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста
    • 454 Приложение 2. Банк контрольно-измерительных материалов. Индивидуальные задания
      • 454 Модуль 1. Дошкольная педагогика
      • 455 Модуль 2. Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста
    • 457 Приложение 3. Задания для подгруппы студентов
      • 457 Модуль 1. Дошкольная педагогика
      • 458 Модуль 2. Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста
    • 459 Приложение 4. Итоговая аттестация
      • 459 Оцениваемые компетенции
  • 462 Литература
    • 462 Нормативные документы
    • 462 Стратегические документы
    • 462 Примерные основные общеобразовательные программы дошкольного образования
    • 463 Учебные, учебно-методические пособия, монографии

Инструкция как скачать книгу Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В.: Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения в форматах DjVu, PDF, DOC или fb2 совершенно бесплатно.
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения
Рейтинг книги:
16 голосов
2510

Поиск книг:




При поиске учитываются только слова, длина которых больше 3-х символов.

Статистика: