Психология познавательных процессов

Баданина Л.П.

В пособии изложены основы психологии познавательных процессов: ощущения, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения. Рассмотрены законы, особенности протекания процессов, изложены научные теории и результаты исследований. Акцент сделан на диагностике уровня развития этих процессов и возможностях их усовершенствования в педагогической деятельности. Текст четко структурирован, содержит множество иллюстраций, схем, что упрощает его восприятие.

Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Серия: «Библиотека психолога».

М.: Флинта, МПСИ, 2008.

ISBN 978-5-9765-0226-0, 978-5-9770-0203-5

Количество страниц: 240.

Содержание книги «Психология познавательных процессов»:

3 Предисловие
6 Глава 1. Ощущения
- 6 1.1. Понятие и функции ощущений
- 14 1.2. Классификация ощущений
- 16 1.3. Изменение ощущений
- 25 Контрольные вопросы
27 Глава 2. Восприятие
- 27 2.1. Понятие восприятия
- 29 2.2. Свойства восприятия
- 36 2.3. Виды восприятия
- 40 2.4. Подпороговое восприятие
- 42 2.5. Учет закономерностей восприятия в учебной деятельности
- 45 2.6. Восприятие визуальной и речевой информации
- 53 2.7. Возрастные особенности восприятия
- 55 2.8. Совершенствование процессов ощущения и восприятия
- 59 2.9. Система работы по сенсорному развитию детей
- 66 Контрольные вопросы
68 Глава 3. Внимание
- 68 3.1. Внимание и его функции
- 69 3.2. Виды внимания
- 74 3.3. Свойства внимания
- 78 3.4. Особенности формирования внимания в онтогенезе
- 80 3.5. Коррекция невнимательности школьников
- 88 3.6. Регулирование внимания в трудовых процессах
- 96 3.7. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
- 104 3.8. Методики диагностики уровня развития внимания
- 113 Приложение. Игры и упражнения на развитие внимания
- 123 Контрольные вопросы
125 Глава 4. Память
- 125 4.1. Понятие памяти
- 127 4.2. Виды памяти
- 131 4.3. Факторы, влияющие на память
- 136 4.4. Особенности процесса забывания
- 141 4.5. Приемы улучшения памяти
- 147 4.6. Стратегии запоминания для детей
- 152 4.7. Методики диагностики уровня развития памяти
- 156 Контрольные вопросы
157 Глава 5. Мышление
- 157 5.1. Понятие мышления
- 158 5.2. Виды мышления
- 163 5.3. Стили мышления
- 165 5.4. Развитие мышления
- 171 5.5. Особенности решения проблемных задач
- 174 5.6. Мышление и интеллект
- 191 Контрольные вопросы
192 Глава 6. Воображение
- 192 6.1. Понятие воображения
- 196 6.2. Связь креативности и интеллекта
- 200 6.3. Виды воображения
- 201 6.4. Развитие воображения
- 215 6.5. Влияние воображения на органические процессы
- 219 6.6. Диагностика уровня развития воображения
- 232 Контрольные вопросы
233 Библиография
235 Оглавление