Психология агрессивного поведения

Содержание книги «Психология агрессивного поведения»:

• 7 Предисловие
• 9 Введение
• 16 Раздел первый. АГРЕССИЯ и АГРЕССИВНОСТЬ
• 16 Глава 1. Агрессивное поведение
  • 16 1.1. Виды агрессивного поведения
  • 30 1.2. Так что же такое агрессия?
  • 35 1.3. Мотивация агрессивного поведения человека
  • 40 1.4. Факторы окружающей среды, провоцирующие агрессию
  • 41 1.5. Отношение людей к различным видам агрессии
  • 42 1.6. Является ли агрессивное поведение катарсисом?
• 44 Глава 2. Возрастно-половые особенности агрессивного поведения
  • 44 2.1. Возрастные особенности агрессивного поведения
  • 46 2.2. Формы агрессивного поведения у детей
  • 50 2.3. Половые различия в агрессивном поведении
• 55 Глава 3. Агрессивность как свойство личности
  • 55 3.1. Агрессивность и ее компоненты
  • 58 3.2. Возрастно-половые особенности агрессивности
  • 62 3.3. Особенности личности у агрессивных субъектов
  • 66 3.4. Межличностное восприятие агрессивности
• 69 Глава 4. Генезис агрессии и агрессивности
  • 69 4.1. Теории генезиса агрессии
  • 71 4.2. Биологические предпосылки агрессивности
  • 77 4.3. Роль подражания в развитии агрессивности
  • 78 4.4. Агрессивность как результат семейного воспитания
  • 81 4.5. Агрессивность и СМИ
  • 90 4.5. Влияние СМИ на криминализацию молодежи
  • 92 4.7. Компьютерные игры и агрессия
• 98 Глава 5. Агрессия в сфере образования
  • 99 5.1. Агрессия педагогов
  • 107 5.2. Агрессия учеников по отношению к учителям
• 110 Глава 6. Агрессия в спорте
  • 110 6.1. Агрессивный дух состязательности и спорта
  • 114 6.2. Агрессивность как побудитель к занятиям спортом
  • 116 6.3. Отношение спортсменов к проявлению агрессии в спорте
  • 6.4. Ситуации и свойства личности, провоцирующие проявление
    • 118 агрессии игроками спортивных команд
  • 121 6.5. Спортивные результаты и агрессивность
  • 121 6.6. Агрессивность и выбор вида спорта и игрового амплуа
  • 124 6.7. Агрессивность болельщиков
• 130 Глава 7. Вандализм как деструктивное агрессивное поведение
  • 130 7.1. Что такое вандализм
  • 135 7.2. Распространенность вандализма и финансовый ущерб
  • 137 7.3. Мотивы вандализма
  • 140 7.4. Возрастно-половые особенности вандализма
  • 142 7.5. Личностные характеристики вандалов
  • 144 7.6. Граффити как вид вандализма
  • 148 7.7. Внешние ситуации, способствующие вандализму
  • 150 7.8. Профилактика и борьба с вандализмом
• 154 Раздел второй. ПСИХОЛОГИЯ НАСИЛИЯ
• 154 Глава 8. Общетеоретические вопросы проблемы насилия
  • 154 8.1. Что такое насилие
  • 160 8.2. Соотношение насилия и агрессии
  • 162 8.3. Виды насилия
  • 167 8.4. Отношение общества к насилию
• 171 Глава 9. Буллинг как форма насилия
  • 172 9.1. Буллинг и его виды
  • 176 9.2. Средства, используемые при буллинге
  • 177 9.3. Кого выбирают в качестве жертвы травли
  • 179 9.4. Психологическая характеристика преследователей (буллеров)
  • 182 9.5. Типы буллеров
  • 183 9.6. Последствия травли
  • 186 9.7. Что делать жертве буллинга
• 187 Глава 10. Моббинг как вид буллинга
  • 187 10.1. Особенности моббинга как вида буллинга
  • 189 10.2. Генетическая и социальная основа моббинга
  • 190 10.3. Психологический механизм моббинга
• 194 Глава 11. Травля в школе
  • 195 11.1. Формы травли, используемые учащимися
  • 197 11.2. Кто из учеников становится буллерами
  • 198 11.3. Кто из учеников становится жертвой буллинга
  • 201 11.4. Половые особенности буллинга в школе
  • 203 11.5. Буллинг и обстановка в классе и школе
  • 204 11.6. Позиция учителей при травле
  • 205 11.7. Как родители могут узнать о травле своего ребенка
  • 206 11.8. Методы предотвращения буллинга в школе
• 214 Глава 12. Травля в трудовых коллективах
  • 215 12.1. Предпосылки травли на рабочем месте
  • 219 12.2. Как становятся жертвой буллинга
  • 220 12.3. Фазы развития моббинга на рабочем месте
  • 221 12.4. Позиции руководства в моббинге
  • 222 12.5. Боссинг
  • 227 12.6. Буллинг в научно-педагогических коллективах
  • 230 12.7. Последствия травли на рабочем месте
  • 232 12.8. Рекомендации по профилактике и борьбе с моббингом на работе
• 237 Глава 13. Дедовщина (хейзинг)
  • 237 13.1. Сущность дедовщины как явления
  • 238 13.2. Распространение дедовщины в зависимости от условий службы
  • 241 13.3. Причины возникновения и устойчивости дедовщины
  • 244 13.4. Иерархические ступени в дедовщине
  • 250 13.5. Законы и проявления дедовщины
  • 255 13.6. Перевод на следующую ступень иерархии
  • 257 13.7. Мифы о дедовщине
  • 259 13.8. Последствия дедовщины и борьба с ней
• 261 Глава 14. Насилие в семье
  • 263 14.1. Насилие над супругом
  • 268 14.2. Экономическое насилие в семье
  • 269 14.3. Насилие в семье над детьми
  • 275 14.4. Факторы риска насилия над детьми
  • 280 14.5. Последствия насилия над детьми
  • 283 14.6. Меры борьбы с насилием над детьми
• 287 Глава 15. Запрет и наказание как формы насилия
  • 287 15.1. Запрет как средство воспитания и способ профилактики несчастных случаев
  • 292 15.2. Психологические аспекты наказания
  • 295 15.3. Виды педагогического наказания учащихся
  • 300 15.4. Последствия наказаний
  • 301 15.5. Поведение ребенка для избежания наказания
  • 303 15.6. Психологические правила наказания детей
• 308 ПРИЛОЖЕНИЕ
  • 308 Опросник Басса—Дарки для диагностики склонности к различным формам агрессивного поведения
  • 313 Сокращенный вариант опросника Басса—Дарки
  • 316 Тест измерения агрессии Б. Басса и Р. Дарки, адаптированный Л. Г. Почебут
  • 320 Опросник «Ауто- и гетероагрессия»
  • 321 Методика А. Ассингера «Диагностика склонности к агрессивному поведению»
  • 325 Методика «Конфликтная личность»
  • 328 Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
  • 334 Методика «Агрессивное поведение»
  • 337 Тест руки Вагнера (Hand Test)
  • 345 Самооценка уровня агресивности и латентного экстремизма
  • 350 Опросник «Мини-мульт» (сокращенный и адаптированный Ф.Б. Березиным и М.П. Мирошниковым вариант опросника MMPI)
  • 352 Опросник диагностики насилия и буллинга в школе
  • 358 Диагностика враждебности по шкале Кука— Медлей
  • 361 Тест «Несуществующее животное»
  • 362 Анкета на проверку понимания критериев, характеризующих агрессию в спорте
  • 363 Опросник «Феноменология запретов и ограничений»