Введение в психологию

Петровский А.В.

В основу книги положен учебник «Общая психология», многократно переиздававшийся с 1970 по 1986 г. и переведенный на немецкий, финский, датский, китайский, испанский и многие другие языки. Учебник радикально переработан, дополнен новыми материалами, отвечающими современному уровню развития психологической науки.

При всей содержательности и полноте учебник сохраняет черты пропедевтики по отношению к последующим базовым и практико-ориентированным учебным дисциплинам. Фактически каждая глава этой книги является основой соответствующего учебного пособия не конкретной психологической дисциплине. Так, например, главы «Общение» и «Личность» являются своего рода преамбулой для курса (программы и учебника) «Социальная психология». Главы, посвященные познавательным процессам: «Память», «Восприятие», «Мышление», «Воображение», вводят в курс «Педагогическая психология» или «Психология обучения».

М.: Академия, 1996.

ISBN 5-7695-0001-8

Количество страниц: 496.

Содержание книги «Введение в психологию»:

3 Оглавление
6 Часть I. Предмет и история психологии
- 6 Глава 1. Исторический путь развития психологии (М.Г. Ярошевский)
  - 6 1. Античная психология
  - 18 2. Психологическая мысль Нового времени
  - 28 3. Зарождение психологии как науки
  - 38 4. Развитие экспериментальной и дифференциальной психологии
  - 44 5. Основные психологические школы
  - 57 6. Эволюция школ и направлений
- 70 Глава 2. Современная психология. Ее предмет и место в системе наук (А.В. Петровский)
  - 70 1. Предмет психологии
  - 73 2. Психология и естествознание
  - 76 3. Психология и научно-технический прогресс
  - 77 4. Психология и педагогика
  - 80 5. Место психологии в системе наук
  - 80 6. Структура современной психологии
  - 85 7. Понятие об общей психологии
- 88 Глава 3. Методы психологии (Л.А. Карпенко)
  - 88 1. Субъективный метод
  - 91 2. Объективный метод
  - 92 3. Объективные методы исследования
  - 96 4. Метод эксперимента
  - 100 5. Измерения в психологии
  - 106 6. Метод опроса
  - 111 7. Проективные методы
  - 112 8. Метод отраженной субъектности
  - 113 9. Организация конкретного психологического исследования
117 Часть II. Психологические процессы и состояния
- 117 Глава 4. Ощущения (Т.П. Зинченко)
  - 117 1. Понятие об ощущении
  - 126 2. Общие закономерности ощущений
- 137 Глава 5. Восприятие (В.Л. Зинченко, Т.П. Зинченко)
  - 137 1. Характеристика восприятия и его особенностей
  - 146 2. Восприятие как действие
  - 149 3. Восприятие пространства
  - 159 4. Восприятие времени и движения
- 164 Глава 6. Память (Г.К. Середа)
  - 164 1. Общее понятие о памяти
  - 172 2. Виды памяти
  - 177 3. Общая характеристика процессов памяти
  - 179 4. Запоминание
  - 187 5. Воспроизведение
  - 190 6. Забывание и сохранение
  - 194 7. Индивидуальные различия памяти
- 196 Глава 7. Мышление (А.В. Брушлинский)
  - 196 1. Общая характеристика мышления
  - 209 2. Мышление и решение задач
  - 217 3. Виды мышления
- 222 Глава 8. Воображение (А.В. Петровский)
  - 222 1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах
  - 230 2. Физиологические основы процессов воображения
  - 233 3. Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых
- 239 Глава 9. Чувства (А.Л. Петровский)
  - 239 1. Определение чувств и их физиологические основы
  - 243 2. Формы переживания чувств
  - 252 3. Чувства и личность
259 Часть III. Междисциплинарные понятия психологии
- 259 Глава 10. Активность (Л.И. Петровский, В.Л. Петровский)
  - 259 1. Внутренняя организация активности человека
  - 267 2. Внешняя организация активности
  - 276 3. Болевые действия
- 280 Глава 11. Общение (Л.В. Петровский)
  - 280 1. Понятие об общении
  - 283 2. Общение как обмен информацией
  - 292 3. Общение как межличностное взаимодействие
  - 301 4. Общение как понимание людьми друг друга
- 310 Глава 12. Группы (Л.В. Петровский)
  - 310 1. Группы и их классификация
  - 312 2. Высшая форма развития группы
  - 320 3. Дифференциация в группах разного уровня развития
  - 331 4. Интеграция л группах разного уровня развития
  - 337 5. Ученические группы: психологические особенности работы педагога
  - 350 6. Структура взаимоотношений в семье
- 362 Глава 13. Сознание (B.C. Мухина, Л.В. Петровский)
  - 362 1. Развитие психики в филогенезе
  - 366 2. Возникновение сознания
  - 372 3. Структура сознания и бессознательное в психике человека
- 385 Глава 14. Личность (Л.В. Петровский)
  - 385 1. Понятие о личности в психологии
  - 390 2. Структура личности
  - 397 3. Основные теории личности в зарубежной психологии
  - 401 4. Направленность личности
  - 407 5. Самосознание личности
  - 417 6. Развитие личности
432 Часть IV. Индивидуальные особенности человека
- 432 Глава 15. Темперамент (Н.С. Лейтес)
  - 432 1. Общее понятие о темпераменте
  - 442 2. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности
  - 447 3. Темперамент и проблемы воспитания
- 451 Глава 16. Характер (А.В. Петровский)
  - 451 1. Понятие о характере
  - 452 2. Структура характера
  - 458 3. Природа и проявления характера
- 468 Глава 17. Способности (А.В. Петровский)
  - 468 1. Понятие о способностях
  - 474 2. Структура способностей
  - 476 3. Талант, его происхождение и структура
  - 480 4. Природные предпосылки способностей и таланта
  - 486 5. Формирование способностей
489 Приложение. Словарь терминов
491 Рекомендуемая литература