Теория и методика обучения предмету "Физическая культура"

Юрий Железняк, Вагаб Минбулатов, Ирина Кулишенко, Елена Крякина

В учебном пособии показано, какое место в содержании общего среднего и профессионального физкультурного образования занимает предмет «Физическая культура»; раскрыто его значение; описана технология учебно-воспитательного процесса в учреждениях общего среднего образования с учетом специфики дисциплины и своеобразия ее функций в образовании, воспитании и развитии детей школьного возраста.

Рекомендуется студентам высших учебных заведений. Может быть полезно также студентам средних профессиональных учебных заведений физической культуры, преподавателям вузов, учителям физической культуры и аспирантам.

Издательство: Academia, Серия: Высшее профессиональное образование, 2010 г.

ISBN 978-5-7695-6404-8, 5-7695-1525-2

Количество страниц: 272.

Содержание книги «Теория и методика обучения предмету "Физическая культура"»:

3 От авторов
4 Глава 1. Общая характеристика теории и методики обучения предмету «Физическая культура»
- 4 1.1. Цели и задачи предмета «Физическая культура»
- 7 1.2. Место и значение предмета «Физическая культура» в подготовке специалистов
- 9 1.3. Основные понятия предмета «Физическая культура»
14 Глава 2. «Физическая культура» как учебный предмет в содержании общего и профессионального образования
- 14 2.1. Становление теории и методики преподавания предмета «Физическая культура»
- 20 2.2. Современные теории и методики обучения предмету «Физическая культура»
- 23 2.3. Место и значение предмета «Физическая культура» в содержании общего образования
- 29 2.4. Основные концепции учебного предмета «Физическая культура»
33 Глава 3. Педагогическая система предмета «Физическая культура»
- 33 3.1. Системный подход в построении учебного процесса по предмету «Физическая культура»
- 40 3.2. Основные элементы и структура педагогической системы предмета «Физическая культура»
- 45 3.3. Функции педагогической системы предмета «Физическая культура»
48 Глава 4. Цели предмета «Физическая культура»
- 48 4.1. Значение и формирование цели предмета «Физическая культура»
- 55 4.2. Цели предмета «Физическая культура» в национальных системах образования Российской Федерации
60 Глава 5. Содержание предмета «Физическая культура» в педагогической системе
- 60 5.1. Роль содержания предмета «Физическая культура» в педагогической системе
- 62 5.2. Государственный образовательный стандарт по предмету «Физическая культура»
- 68 5.3. Структура содержания образования по предмету «Физическая культура»
76 Глава 6. Дидактические процессы в предмете «Физическая культура»
- 76 6.1. Особенности дидактических процессов
- 81 6.2. Психолого-физиологические и педагогические основы дидактических процессов
86 Глава 7. Типовая структура и механизмы действия дидактических процессов в предмете «Физическая культура»
- 86 7.1. Субъекты дидактического взаимодействия
- 89 7.2. Этапы дидактических процессов
- 101 7.3. Образование, развитие и воспитание в дидактических процессах
104 Глава 8. Функциональная единица, или «шаг», дидактических процессов в предмете «Физическая культура»
- 104 8.1. Типовой «шаг» дидактических процессов
- 110 8.2. Развитие деятельностей преподавания и учения
- 115 8.3. Цикличность дидактических процессов
118 Глава 9. Дидактические принципы предмета «Физическая культура»
- 118 9.1. Значение дидактических принципов в учебно-воспитательном процессе
- 119 9.2. Изучение дидактических принципов
- 125 9.3. Характеристика дидактических принципов
140 Глава 10. Урок в дидактической системе предмета «Физическая культура»
- 140 10.1. Урок как форма организации дидактических процессов
- 147 10.2. Урок в процессе обучения физической культуре
- 148 10.3. Содержание и структура урока физической культуры в общеобразовательной школе
- 159 10.4. Формы организации деятельности педагога и учащихся на уроке физической культуры
- 170 10.5. Требования к уроку физической культуры в школе
173 Глава 11. Технология и методика реализации педагогической системы предмета «Физическая культура»
- 173 11.1. Методика урока физической культуры в школе
- 175 11.2. Технология преподавания предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе
188 Глава 12. Целеполагание в технологии обучения предмету «Физическая культура»
- 188 12.1. Проблемы целеполагания в теории и практике преподавания предмета «Физическая культура»
- 190 12.2. Процедуры целеполагания в циклах технологии учебно-воспитательного процесса
- 193 12.3. Цели учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура»
- 197 12.4. Отбор оптимального содержания и методов учебно-воспитательного процесса на уроке физической культуры
- 198 12.5. Факторы оптимальности содержания образования, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса
200 Глава 13. Программирование в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре
- 200 13.1. Сущность и содержание программирования учебно-воспитательного процесса
- 202 13.2. Виды, формы и методы программирования учебно-воспитательного процесса
215 Глава 14. Непосредственное дидактическое взаимодействие учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры
- 215 14.1. Взаимосвязь и взаимообусловленность деятельности учителя и учащихся на уроке физической культуры
- 218 14.2. Подготовка учителя к уроку физической культуры
224 Глава 15. Анализ урока физической культуры в школе
- 224 15.1. Цели и методы анализа урока физической культуры в школе
239 Глава 16. Педагогический контроль в технологии учебно-воспитательного процесса на уроках физическая культуры
- 239 16.1. Контроль в технологии учебно-воспитательного процесса
- 242 16.2. Виды контроля в учебно-воспитательном процессе
- 246 16.3. Формы организации контроля в учебно-воспитательном процессе
- 247 16.4. Требования к контролю в учебно-воспитательном процессе
249 Глава 17. Оценочно-аналитический компонент технологии учебно-воспитательного процесса в предмете «Физическая культура»
- 249 17.1. Место, функции и сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебно-воспитательного процесса
- 251 17.2. Оценка и отметка в оценочно-аналитическом компоненте технологии учебно-воспитательного процесса
- 252 17.3. Критерии оценок и виды учета успеваемости учащихся на уроках физической культуры
- 265 17.4. Оценочно-аналитическая информация в учебно-воспитательном процессе. Методы ее получения и обработки
269 Литература

Инструкция как скачать книгу Юрий Железняк, Вагаб Минбулатов, Ирина Кулишенко, Елена Крякина: Теория и методика обучения предмету "Физическая культура" в форматах DjVu, PDF, DOC или fb2 совершенно бесплатно.