Возрастная и педагогическая психология

Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М.

Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель в своей профессиональной деятельности. В учебном пособии не только детально рассмотрены теоретические вопросы, но и даны практические задания и методики психологической диагностики по каждой теме.

Пособие предназначено для студентов педагогических специальностей всех форм обучения.

М.: Педагогическое общество России, 2003

ISBN 978-5-93134-391-4, 5-93134-195-1

Количество страниц: 512.

Содержание книги «Возрастная и педагогическая психология»:

  • 3 От авторов
  • 5 Глава I. Предмет, задачи и методы возрастной и педагогической психологии
    • 5 § 1. Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии
    • 10 § 2. Методы возрастной и педагогической психологии
    • 24 Литература
    • 24 План-задание для самостоятельной работы
  • 29 Глава II. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
    • 29 § 1. Причины и сущность психического развития ребенка в зарубежной психологии
    • 54 § 2. Проблемы психологии развития в отечественной науке
    • 63 § 3. Проблемы возрастной периодизации психического развития в отечественной психологии
    • 75 Литература
    • 76 План-задание для самостоятельной работы
  • 78 Глава III. Психология раннего и дошкольного детства
    • 78 § 1. Психология ребенка раннего возраста
    • 83 § 2. Психологическое развитие в дошкольном возрасте
    • 93 § 3. Психологические вопросы готовности ребенка к обучению в школе
    • 105 Литература
    • 106 План-задание для самостоятельной работы
  • 122 Глава IV. Психология младшего школьника
    • 122 § 1. Личность младшего школьника
    • 127 § 2. Эмоционально-волевая сфера личности младшего школьника
    • 132 § 3. Особенности познавательной и учебной деятельности младшего школьника
    • 142 Литература
    • 143 План-задание для самостоятельной работы
  • 171 Глава V. Психология подростка и старшего школьника
    • 171 § 1. Социальная ситуация развития
    • 178 § 2. Особенности личности и межличностных отношений
    • 186 § 3. Особенности учебной деятельности
    • 191 § 4. Некоторые особенности психосексуального развития и полоролевого поведения школьников
    • 194 Литература
    • 195 План-задание для самостоятельной работы
  • 219 Глава VI. Особенности психического развития человека в периоды взросления, зрелости, старения
    • 219 § 1. Специфические проблемы периодизации индивидуального развития взрослого человека
    • 230 § 2. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • 241 § 3. Психология взрослого человека
    • 251 § 4. Зрелость как этап и как качество в психическом развитии человека
    • 257 § 5. Период геронтогенеза: психология людей пожилого и старческого возраста
    • 272 Литература
    • 273 План-задание для самостоятельной работы
  • 285 Глава VII. Психологические основы обучения
    • 285 § 1. Обучение как общественно-историческое явление и как психолого-педагогический процесс
    • 295 § 2. Мотивация учебной деятельности и ее формирование
    • 303 § 3. Процесс усвоения знаний и его психологические компоненты
    • 308 § 4. Формирование учебных навыков и умений
    • 311 § 5. Учебная деятельность и индивидуально-психологические особенности детей
    • 319 § 6. Обучаемость и проблемы управления процессом усвоения знаний и умственной деятельностью учащихся
    • 326 Литература
    • 329 План-задание для самостоятельной работы
  • 341 Глава VIII. Психология воспитания
    • 341 § 1. Сущность и психологические механизмы воспитания в современных условиях
    • 356 § 2. Семейное воспитание как психолого-педагогическая проблема
    • 363 § 3. Некоторые вопросы психологии перевоспитания
    • 371 Литература
    • 373 План-задание для самостоятельной работы
  • 394 Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя
    • 394 § 1. Психология точности учителя
    • 409 § 2. Специфика педагогической деятельности и педагогического общения
    • 430 § 3. Проблемы профотбора и развития профессионального мастерства учителя
    • 441 § 4. Имидж педагога
    • 448 Литература
    • 451 План-задание для самостоятельной работы
  • 472 Глава X. Практическая психология образования
    • 472 § 1. Психологическая служба образования в России
    • 480 § 2. Основные направления и виды деятельности практического психолога системы образования
    • 485 § 3. Учитель и школьная психологическая служба
    • 491 Литература
    • 492 План-задание для самостоятельной работы
  • 509 Приложение. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Инструкция как скачать книгу Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М.: Возрастная и педагогическая психология в форматах DjVu, PDF, DOC или fb2 совершенно бесплатно.
Возрастная и педагогическая психология
Рейтинг книги:
2 голоса
379

Поиск книг:




При поиске учитываются только слова, длина которых больше 3-х символов.

Статистика: