Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии

Содержание книги «Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии»:

• 8 Часть 1. Субъектный подход в психологии: история и современное состояние
  • К.Ю. Ануфриюк, И.Б. Дерманова
    • 9 Система отношений и совпадающее поведение у подростков с разным уровнем субъектности
  • В.А. Васютинский
    • 16 Человек в совместно с другими созидаемом мире: социально-конструктивистские идеи С.Л. Рубинштейна
  • Д.Н. Завалишина
    • 24 Модель развития субъекта профессиональной деятельности
  • А.Н. Кимберг
    • 26 «Жизненный мир» субъекта как предмет исследования
  • В.К. Солондаев
    • 33 Практическое мышление как мышление действующего субъекта
  • С.Ю. Коровкин
    • 39 Идея интенциональности психического как основа субъектного подхода
  • А.С. Мельничук
    • 42 К проблеме оценки субъектности
  • О.П. Меркулова
    • 44 Проблема потребностей в контексте субъектного подхода в психологии
  • И.А. Мироненко
    • 51 Проблема самодетерминации в контексте субъектного подхода
  • Г.В. Ожиганова
    • 57 Субъектный подход в психологии духовных способностей
  • И.К. Радина
    • 64 Изучать субъектность: возможности качественного подхода
  • С.В. Сарычев
    • 71 Социально-психологические аспекты актуализации многоуровневого группового субъекта в различных социальных условиях
  • В.В. Селиванов
    • 78 Субъектная психология С. Л. Рубинштейна и ее развитие
  • Д.А. Циринг
    • 84 Концепция личностной беспомощности с позиции субъектно-деятельностного подхода
• 91 Часть 2. Личность профессионала в обществе современных технологий
  • А.А. Алдашева
    • 92 Особенности профессионального отбора приемных родителей
  • Е.В. Арасланова
    • 94 Анализ причин отчуждения студентов вуза от учебно-профессиональной деятельности
  • И.В. Афоньшина, Е.Б. Яцунова
    • 99 Изучение синдрома эмоционального выгорания у студентов на разных ступенях обучения
  • Т.Д. Барышева
    • 104 Применение рефлексивных технологий в развитии профессионального сознания и самосознания будущих педегогов-психологов
  • А.И. Бражникова
    • 112 Психология нравственности профессионала в свете реализации идеи С.Л. Рубинштейна о связи психологии с этикой
  • Е.В. Бурмистрова, Т.В. Зарипова
    • 119 Связь смысложизненных ориентации, личностных черт и успешности в профессиональной деятельности социального педагога
  • Г.Г. Вербина
    • 129 Социально-психологические, личностные и возрастные механизмы развития индивидного, психического и профессионального здоровья специалиста
  • С.А Гапонова
    • 135 Психологическая компетентность современного педагога в образовательном пространстве вуза
  • С.А. Гильманов
    • 139 Некоторые характеристики личности будущих музыкантов-исполнителей как субъектов профессиональной деятельности
  • Г.А. Горбань
    • 146 Социально-психологический аспект готовности к управленческой деятельности
  • И.А. Курапова, Л.Г. Дикая
    • 149 Отражение современной действительности в нравственно-духовной сфере и психическом состоянии педагогов
  • О.И. Доценко
    • 154 Роль эмоциональной направленности и эмоционального интеллекта в позитивных и негативных феноменах профессиональной деятельности
  • Е.П. Ермолаева
    • 156 Аспекты исследования современного профессионала с позиции концепции С.Л. Рубинштейна «человек и мир»
  • В.В. Ивакина
    • 164 Актуальность проблемы учета возрастных особенностей педагогических кадров в процессе психологического сопровождения
  • И.Н. Казеичева
    • 171 Личность и современность: к вопросу профессиональной компетентности педагога
  • О.А. Кораблева
    • 175 Исследование специфики профессиональной Я-концепции как компонента профессионального самоопределения иностранных студентов с разным уровнем межкультурной адаптации (с позиции субъектно-деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна)
  • Е.О. Лазебная, М.Е. Зеленова, Ю.В. Бессонова
    • 180 Ценностно-мотивационные детерминанты успешности преодоления посттравматических стрессовых нарушений у лиц опасных профессий
  • Я.М. Лахмоткина
    • 183 Особенности репрезентации профессиональной ситуации студентами педагогического вуза и учителям
  • А.М. Лужецкая
    • 188 Личностная направленность педагогов разных возрастных групп
  • В.В. Лукьянов
    • 195 Исследование взаимосвязей совладеющих механизмов и симптомов выгорания у врачей
  • И.В. Лыбко
    • 202 Консультирование по проблемам детско-родительских отношений в практике педагога-психолога
  • В.Ю. Меновщиков
    • 205 Роль личности и индивидуальных особенностей психолога-консультанта в интернет-консультировании: модель компетенций
  • Е.Е. Милица
    • 212 Социальный и эмоциональный интеллект в структуре личности врача как субъекта общения
  • И.Ф. Нестерова
    • 215 К вопросу формирования компетентностных характеристик будущих учителей как субъектов профессионально-педагогической деятельности в современном образовательном процессе
  • А.А. Обознов
    • 222 Субъектный подход в организации профессиональной деятельности
  • И.И. Олифирович
    • 224 Актуальные проблемы деятельности практического психолога
  • Ю. П. Поваренков
    • 231 Психологическая структура субъекта профессионального пути
  • Н.А. Познина
    • 233 Влияние информационных технологий на личность профессионала в свете субъектного подхода
  • Ю.В. Постылякова
    • 239 Ресурсный потенциал субъекта профессиональной деятельности
  • Т.С. Пухарева
    • 241 Значение доверия в профессиональной деятельности юриста
  • З.М. Рамзаева, Н.А. Сухих
    • 249 Эффективное управление временем как фактор профессиональной успешности современного менеджера
  • Т.Н. Савченко, Г.М. Головина, А.С. Баканов
    • 256 Учет функциональной структуры деятельности руководителя при проектировании системы поддержки принятия управленческих решений
  • Г.В. Семенова
    • 260 Ответственность студентов-психологов в ситуации дистанционного обучения
  • И.С. Соколова
    • 267 Психологические особенности деятельности современного редактора изданий по естественным наукам
  • Ю.М. Солодуха
    • 269 Профессиональная идентичность современных психологов на этапе обучения в вузе
  • Л.И. Троянская
    • 274 Рефлексия профессионала в культурном мире
  • Г.Р. Федотова
    • 279 Особенности работы в противопожарной службе
  • А.Н. Фоминова
    • 285 Отражение внутренних конфликтов в мотивационно-личностной сфере людей «помогающих» профессий
  • Т.Г. Харитонова
    • 288 Показатели профилактической направленности личности и деятельности практического психолога
  • К.А. Хвостов
    • 295 Использование концепций регуляции социального поведения и самосознания личности при оценке и адаптации персонала различных категорий
  • Е.В. Шароградская
    • 298 Использование психосемантического метода в изучении личности будущих психологов
  • Л.Г. Юрченко
    • 300 Проблемы профессионального самоопределения детей из интернатных учреждений
  • В.П. Яссман
    • 306 Глубина концептуального понимания предмета деятельности как внутренняя предпосылка профессионального становления
• 314 Часть 3. Нейрофизиологические основы психики
  • М.А. Ахметов
    • 315 Об использовании нейропсихологической диагностики в обучении
  • Б.И. Безденежных
    • 322 Системные механизмы формирования навыка
  • Ю.Л. Веневцева, А.Х. Мельников, Г.О. Самсонова, И.В. Переломова
    • 327 Особенности когнитивной организации при психологической адаптации студентов медицинского вуза
  • В.В. Гаврилов
    • 329 Формирование индивидуального опыта с помощью и без помощи экспериментатора, а также при наблюдении за поведением других
  • А.Г. Горкин
    • 332 Нейрональное обеспечение первых успешных реализаций поведенческих актов
  • Т.И. Греченко
    • 334 Роль ритмической активности в формировании нейронных ансамблей
  • Т.В. Гудкова
    • 337 Особенности речевых проблем у детей дошкольного возраста с различным типом профиля функциональной сенсомоторной асимметрии
  • Л.А. Дикая, О.С. Саакян
    • 343 Особенности частотно-пространственной организации ЭЭГ при решении творческих задач у испытуемых с разным профилем латеральной организации
  • В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева
    • 350 Андрогинный баланс как фактор индивидуального своеобразия психики человека
  • В.М. Ковальзон
    • 354 Нейрофизиологические и нейрохимические основы в бодрствовании, во сне и при переживании сновидений
  • М.С. Курчакова, И.В. Тарабрина
    • 361 Психофизиологические аспекты эмоционального реагирования у больных РМЖ
  • А.В. Рождествин, А.Г. Горкин
    • 366 Активность специализированных нейронов в разнообразных формах поведения
  • Л.К.Хлудова
    • 368 Мембранные механизмы пластичности командных нейронов
  • А.М. Черноризов, Е.Д. Шехтер, Т.Н. Греченко, А.В. Гарусев
    • 370 Психофизиология ахроматического зрения: от простых нервных систем к человеку