Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей

Содержание книги «Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей»:

• 3 Раздел I. Общие основы педагогики
  • 3 Глава 1. Педагогика как наука
    • 3 1.1. Объект и предмет педагогической науки
    • 11 1.2. Задачи педагогической пауки
    • 20 1.3. Структура педагогической науки
    • 27 1.4. Связь педагогической науки с другими науками
    • 31 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 31 Литература для самостоятельной работы
  • 32 Глава 2. Методология и методы педагогических исследований
    • 32 2.1. Понятие «методология» педагогической науки
    • 36 2.2. Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики
    • 40 2.3. Логика педагогического исследования
    • 44 2.4. Методы исследования
    • 55 2.5. Методологическое обеспечение преобразований в педагогике
    • 61 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 61 Литература для самостоятельной работы
  • 62 Глава 3. Целеполагание в педагогике
    • 62 3.1. Понятие цели воспитания
    • 69 3.2. Цель воспитания и задачи воспитания
    • 74 3.3. Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя
    • 78 3.4. Педагогические цели и образовательные стандарты
    • 82 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 82 Литература для самостоятельной работы
  • 83 Глава 4. Развитие, воспитание и социализация личности
    • 83 4.1. Условия развития личности
    • 87 4.2. Взаимосвязь развития и воспитания учащихся
    • 92 4.3. Взаимосвязь развития и обучения
    • 95 4.4. Становление личности в процессе социализации
    • 99 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 100 Литература для самостоятельной работы
• 101 Раздел II. Дидактика
  • 101 Глава 5. Дидактика как педагогическая теория обучения
    • 101 5.1. Общее понятие о дидактике
    • 103 5.2. Объект и предмет дидактики
    • 109 5.3. Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав
    • 113 5.4. Основные дидактические концепции
    • 118 5.5. Становление современной дидактической системы
    • 127 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 128 Литература для самостоятельной работы
  • 129 Глава 6. Процесс обучения как целостная система
    • 129 6.1. Понятие и сущность обучения
    • 135 6.2. Характеристика процесса обучения как целостной системы
    • 139 6.3. Цикличность процесса обучения
    • 147 6.4. Функции обучения
    • 153 6.5. Сущностная характеристика преподавания как деятельности
    • 157 6.6. Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения
    • 164 6.7. Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения
    • 175 6.8. Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения
    • 179 6.9. Технология обучения
    • 186 6.10. Информатизация образования
    • 190 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 192 Литература для самостоятельной работы
  • 193 Глава 7. Принципы обучения
    • 193 7.1. Принципы обучения как категории дидактики
    • 197 7.2. Законы и закономерности обучения
    • 200 7.3. Характеристика принципов обучения
    • 207 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 208 Литература для самостоятельной работы
  • 208 Глава 8. Содержание общего образования
    • 208 8.1. Понятие и сущность содержания образования
    • 214 8.2. Источники и факторы формирования содержания школьного образования
    • 219 8.3. Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе
    • 221 8.4. Учебный план средней общеобразовательной школы
    • 227 8.5. Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий
    • 231 8.6. Стратегия развития вариативного образования в России
    • 233 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 234 Литература для самостоятельной работы
  • 234 Глава 9. Методы обучения в школе
    • 234 9.1. Понятие и сущность метода и приема обучения
    • 237 9.2. Из истории развития методов обучения
    • 238 9.3. Классификация методов обучения
    • 258 9.4. Выбор методов обучения
    • 259 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 260 Литература для самостоятельной работы
  • 261 Глава 10. Средства обучения
    • 261 10.1. Понятие о средствах обучения
    • 265 10.2. Средства общения
    • 271 10.3. Средства учебной деятельности
    • 276 10.4. Оборудование учебного кабинета
    • 280 10.5. Технические средства обучения (ТСО)
    • 283 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 284 Литература для самостоятельной работы
  • 284 Глава 11. Формы организации учебного процесса в школе
    • 284 11.1. Понятие о формах организации обучения и основания их классификации
    • 288 11.2. Формы организации обучения и их развитие в дидактике
    • 300 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 300 Литература для самостоятельной работы
  • 300 Глава 12. Урок - основная форма организации обучения в современной школе
    • 300 12.1. Урок как целостная система
    • 304 12.2 Типология и структура уроков
    • 315 12.3. Организация учебной деятельности учащихся на уроке
    • 325 12.4. Система уроков по теме
    • 337 12.5. Другие формы организации обучения
    • 342 12.6. Подготовка учителя к уроку
    • 347 12.7. Анализ и самооценка урока
    • 351 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 351 Литература для самостоятельной работы
  • 352 Глава 13. Проверка и оценка результатов обучения
    • 352 13.1. Сущность контроля обучения как дидактического понятия
    • 355 13.2. Методы и формы контроля
    • 359 13.3. Оценка знаний учащихся
    • 364 13.4. Неуспеваемость учащихся
    • 366 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 366 Литература для самостоятельной работы
• 367 Раздел III. Теория воспитания
  • 367 Глава 14. Воспитание как педагогическое явление
    • 367 14.1. Понятия «воспитание», «самовоспитание», "перевоспитание
    • 376 14.2. Сущность воспитания и его особенности
    • 388 14.3. Формирование личности в воспитательном процессе
    • 397 14.4. Критерии оценки воспитательного процесса
    • 401 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 401 Литература для самостоятельной работы
  • 402 Глава 15. Общие закономерности и принципы воспитания
    • 402 15.1. Характеристика закономерностей воспитания
    • 415 15.2. Характеристика принципов воспитания
    • 422 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 423 Литература для самостоятельной работы
  • 423 Глава 16. Содержание воспитательного процесса
    • 423 16.1. Проблема содержания воспитательного процесса
    • 426 16.2. Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса
    • 436 16.3. Программа воспитания
    • 439 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 440 Литература для самостоятельной работы
  • 440 Глава 17. Социальное пространство воспитательного процесса
    • 440 17.1. Понятие социального пространства
    • 446 17.2. Психологический климат группы
    • 451 17.3. Группа в социальном пространстве воспитательного процесса
    • 456 17.4. Динамика социального пространства воспитательного процесса
    • 461 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 461 Литература для самостоятельной работы
  • 462 Глава 18. Общие методы воспитания
    • 462 18.1. Понятие метода воспитания
    • 465 18.2. Система методов воспитания
    • 471 18.3. Система методов педагогического воздействия
    • 475 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 476 Литература для самостоятельной работы
  • 476 Глава 19. Средства и формы воспитательного процесса
    • 476 19.1. Средства воспитательного процесса
    • 483 19.2. Формы воспитательного процесса
    • 489 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 489 Литература для самостоятельной работы
  • 490 Глава 20. Основы теории и технологии семейного воспитания
    • 490 20.1. Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества
    • 497 20.2. Правовые основы семейного воспитания
    • 501 20 3. Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей
    • 504 20.4. Педагогические лектории, родительские собрания в помощь семейному воспитанию
    • 511 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 512 Литература для самостоятельной работы
    • 512 Дополнительная литература
• 512 Раздел IV. Основы школоведения
  • 513 Глава 21. Характеристика нормативных документов о школе
    • 513 21.1. Система общего образования в России
    • 517 21.2. Вопросы теории управления школой
    • 529 21.3. Основные положения «Закона об образовании»
    • 531 21.4. Выбор типа школы и учебного плана
    • 533 21.5. Демократизация управления школой
    • 537 21.6. Устав школы - каким ему быть
    • 544 21.7. Взаимодействие школы и органов образования
    • 547 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 547 Литература для самостоятельной работы
  • 547 Глава 22. Организация деятельности педагогического коллектива
    • 547 22.1. Планирование работы в школе
    • 555 22.2. Требования к руководителю школы
    • 560 22.3. Каковы же критерии оценки деятельности директора школы?
    • 563 22.4. Распределение обязанностей
    • 566 22.5. Организация личного труда руководителя школы
    • 568 22.6. Упорядочение труда учителя
    • 574 22.7. Охрана жизни детей и педагогического персонала
    • 576 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 577 Литература для самостоятельной работы
  • 577 Глава 23. Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала
    • 577 23.1. Содержание и методика работы педагогического совета
    • 583 23.2. Предметные методические объединения
    • 584 23.3. Самообразование учителей
    • 585 23.4. Организация помощи молодому учителю
    • 590 23.5. Работа директора школы по внедрению в практику передового педагогического опыта
    • 598 23.6. Аттестация учителей
    • 601 23.7. Система внутришкольного контроля
    • 615 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 616 Литература для самостоятельной работы
  • 616 Глава 24. Деятельность директора школы в условиях рыночной экономики
    • 616 24.1. Финансовые поступления школы
    • 620 24.2. Бюджет школы
    • 623 24.3. Приобретение, хранение и использование наглядных пособий и технических средств обучения, оборудование кабинетов
    • 625 24.4. Хозяйственное обеспечение школы
    • 625 24.5. Оформление школы и учительской
    • 626 24.6. Школьная документация
    • 629 24.7. Внутришкольная оперативная информация
    • 630 24.8. Основы законодательства о труде и школе
    • 632 Вопросы и задания для самоконтроля
    • 632 Литература для самостоятельной работы