Психология

Нуркова В.В., Березанская Н.Б.

Учебник отражает основное содержание дисциплины «Психология» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Авторы в доступной форме представили путь становления психологической науки с позиции сегодняшнего дня, осветили современное состояние психологии как системы теоретических знаний, экспериментальных фактов и сложившихся практик, проследили взаимосвязь классических и современных взглядов зарубежных и отечественных ученых на закономерности психической жизни человека.

Для студентов высших учебных заведений.

Серия: «Университеты России».

М.: Юрайт-Издат, 2004 г.

ISBN 5-94879-116-5, 5-9692-0005-0

Количество страниц: 484.

Содержание книги «Психология»:

  • 3 Оглавление
  • 9 Введение
  • 13 Глава 1. Психология как наука
    • 13 1.1. Плюрализм психологического знания
    • 17 1.2. Программы создания психологии как науки. Принципы построения психологического знания: детерминизм, системность, развитие. Объект психологии. Многообразие предмета психологии
    • 22 1.3. Круг явлений, изучаемых психологией
    • 24 1.4. Психология в междисциплинарном пространстве
    • 27 1.5. Характеристика основных разделов и отраслей психологии
    • 31 1.6. Соотношение житейской, художественной и научной форм психологического знания
    • 33 1.7. Методы психологии
    • 38 Контрольные вопросы
    • 38 Тестовые задания
    • 39 Литература
  • 40 Глава 2. Историческое развитие предмета психологии и основные направления в психологии
    • 42 2.1. Развитие психологических знаний в рамках учений о душе
      • 42 2.1.1. Психологическая проблематика в античности
      • 50 2.1.2. Психологическая проблематика в Средневековье и в период Возрождения
      • 53 2.1.3. Психологические проблемы в Новое время
    • 60 2.2. Направления психологии периода ее развития как самостоятельной науки
      • 60 2.2.1. Экспериментальная психология сознания
      • 63 2.2.2. Гештальтпсихология и проблема целостного анализа психики
      • 65 2.2.3. Феномен бессознательного и психоанализ
      • 68 2.2.4. Бихевиоризм и проблема объективного проявления психики
      • 70 2.2.5. Психика, преобразованная культурой. Культурно-исторический подход в психологии
      • 72 2.2.6. Деятельностный подход в психологии. Виды и структура деятельности
      • 74 2.2.7. Гуманистическая психология
      • 76 2.2.8. Когнитивная психология
    • 78 Контрольные вопросы
    • 78 Тестовые задания
    • 79 Литература
  • 80 Глава 3. Психика и организм
    • 80 3.1. Возникновение и развитие психики в филогенезе
      • 82 3.1.1. Проблема объективного критерия возникновения психики. Раздражимость и чувствительность
      • 84 3.1.2. Этапы развития психики в филогенезе: элементарная сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект
      • 91 3.1.3. Возникновение и развитие сознания как главное событие антропогенеза
      • 92 3.1.4. Трехаспектная структура сознания: чувственная ткань, значение, личностный смысл
    • 95 3.2. Научение
      • 101 3.2.1. Концепция физиологии активности Н.А. Бернштейна
    • 104 3.3. Подходы к решению психофизиологической проблемы: параллелизм, взаимодействие, корреляция, тождество, дополнительность
    • 106 3.4. Психика и нервная система
      • 107 3.4.1. Строение и функции нейронов
      • 110 3.4.2. Структура нервной системы
      • 111 3.4.3. Строение и функции головного мозга
      • 113 3.4.4. Кора головного мозга
      • 115 3.4.5. Проблема локализации психики. Теория системной динамической локализации высших психических функций А.Р. Лурия
      • 118 3.4.6. Межполушарная асимметрия. Проблема расщепленного мозга
      • 119 3.4.7. Методы изучения головного мозга
    • 121 3.5. Измененные состояния сознания
      • 121 3.5.1. Сон
      • 123 3.5.2. Гипноз
    • 126 Контрольные вопросы
    • 127 Тестовые задания
    • 128 Литература
  • 129 Глава 4. Регулятивные процессы психики. Мотивация
    • 129 4.1. Общая характеристика мотивационной сферы
    • 132 4.2. Общая характеристика потребностей
      • 136 4.2.1. Органические потребности
      • 146 4.2.2. Надорганические потребности
      • 156 4.2.3. Удовлетворение потребностей
    • 161 4.3. Иерархическая организация мотивационной сферы личности
    • 165 4.4. Интенсивность мотивации и эффективность деятельности. Закон Йоркса - Додсона о наличии оптимума мотивации
    • 166 4.5. Динамический аспект мотивации
      • 167 4.5.1. Психоаналитические концепции изменения мотивации
      • 169 4.5.2. Динамика мотивации в гештальтпсихологии. Квази-потребности
      • 170 4.5.3. Когнитивные концепции динамики мотивации
      • 171 4.5.4. Деятельностный подход к динамике мотивационной сферы
    • 172 Контрольные вопросы
    • 172 Тестовые задания
    • 173 Литература
  • 174 Глава 5. Регулятивные процессы психики. Эмоции и воля
    • 174 5.1. Общая характеристика эмоций
      • 176 5.1.1. Функции эмоций
      • 179 5.1.2. Проблема специфичности эмоций
      • 184 5.1.3. Выражение эмоций
      • 185 5.1.4. Универсальность выражения дифференциальных эмоций
      • 189 5.1.5. Периферические теории эмоций
      • 191 5.1.6. Когнитивные теории эмоций
      • 193 5.1.7. Уровневая модель функционирования эмоций
      • 195 5.1.8. Культурные различия в выражении эмоций
      • 197 5.1.9. Субъективное переживание эмоций
      • 200 5.1.10. Мозг и эмоции
      • 202 5.1.11. Стресс
    • 203 5.2. Воля
      • 203 5.2.1. Общая характеристика волевых процессов
      • 206 5.2.2. Воля как активность
      • 207 5.2.3. Воля как функция иерархии мотивов
      • 208 5.2.4. Структура волевого акта
      • 209 5.2.5. Когнитивные компоненты волевого акта
    • 211 Контрольные вопросы
    • 211 Тестовые задания
    • 212 Литература
  • 213 Глава 6. Регулятивные процессы психики. Внимание
    • 213 6.1. Особенности внимания как психического процесса. Объективные и субъективные явления внимания и невнимания
    • 216 6.2. Классические теории внимания
      • 216 6.2.1. Внимание как апперцепция в теории В. Вундта. Виды внимания, по Э. Титченеру. Понятие преперцепции в работах В. Джеймса
      • 221 6.2.2. Моторные теории внимания Т. Рибо и Н.Н. Ланге
      • 223 6.2.3. Внимание как «сила Эго» в гештальтпсихологии
    • 225 6.3. Модели внимания в когнитивной психологии
      • 226 6.3.1. Теории ранней селекции. Модель фильтра Д. Бродбента. Модель аттенюатора А. Трейсман
      • 229 6.3.2. Теории поздней селекции. Модели Д. и Э. Дойчей и Д. Нормана
      • 230 6.3.3. Теории гибкой и множественной селекции А. Трейсман и концепция системы переработки информации как конгломерат процессов автоматической и контролируемой переработки Р. Шиффрина
      • 232 6.3.4. Ресурсная модель внимания Д. Канемана
    • 233 6.4. Деятельностный подход к интерпретации процессов внимания
      • 235 6.4.1. Внимание как высшая психическая функция, по Л.С. Выготскому
      • 236 6.4.2. Внимание как функция умственного контроля, по П.Я. Гальперину
    • 237 Контрольные вопросы
    • 238 Тестовые задания
    • 238 Литература
  • 239 Глава 7. Познавательные процессы. Ощущение и восприятие
    • 240 7.1. Ощущение
      • 240 7.1.1. Общая характеристика ощущений. Классификации ощущений
      • 245 7.1.2. Проблема измерения ощущений. Психофизика
      • 251 7.1.3. Зрение
      • 257 7.1.4. Слух
    • 259 7.2. Восприятие
      • 260 7.2.1. Цикличность восприятия. Понятие схемы как основного принципа организации потока информации
      • 263 7.2.2. Восприятие пространства
      • 268 7.2.3. Распознавание и категоризация объектов
      • 275 7.2.4. Константность восприятия
    • 276 Контрольные вопросы
    • 276 Тестовые задания
    • 277 Литература
  • 278 Глава 8. Познавательные процессы. Память
    • 278 8.1. Круг явлений памяти. Искусство памяти в античности и средние века. Феноменальная память. Амнезии. Процессы памяти
    • 281 8.2. Память как высшая психическая функция. Параллелограмм развития
    • 284 8.3. Эмоциональный, мотивационный и волевой компоненты мнемических процессов
      • 285 8.3.1. Эмоциональный компонент памяти. Память и стресс
      • 287 8.3.2. Мотивационный компонент памяти
      • 289 8.3.3. Проблема произвольной регуляции памяти
      • 293 8.3.4. Проблема доступности запечатленной информации. Эксплицитная и имплицитная память. Эффекты предшествования
    • 295 8.4. Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти
      • 295 8.4.1. Память как репродуктивный процесс
      • 298 8.4.2. Память как конструктивный процесс
    • 299 8.5. Структурная модель памяти в когнитивной психологии. Рабочая память. Долговременная память. Процедурная и декларативная память. Семантическая, эпизодическая и автобиографическая память
      • 300 8.5.1. Сенсорный регистр
      • 301 8.5.2. Распознаватель
      • 301 8.5.3. Рабочая память
      • 304 8.5.4. Долговременная память
    • 317 Контрольные вопросы
    • 317 Тестовые задания
    • 318 Литература
  • 320 Глава 9. Мышление и речь
    • 320 9.1. Общая характеристика мышления
    • 324 9.2. Мышление как процесс вывода нового знания
      • 325 9.2.1. Логика и психология мышления
      • 328 9.2.2. Формально логические и естественные рассуждения
      • 332 9.2.3. Источники ошибок в логических рассуждениях
    • 337 9.3. Мышление как процесс решения задач
    • 346 9.4. Мышление в реальных процессах творчества
    • 348 9.5. Язык, речь, мышление
    • 354 9.6. Виды обобщений
    • 361 9.7. Интеллект
    • 363 Контрольные вопросы
    • 363 Тестовые задания
    • 364 Литература
  • 365 Глава 10. Психология личности
    • 369 10.1. Гомеостатические теории личности: ориентация на конфликт
    • 381 10.2. Гомеостатические теории личности: ориентация на согласие
    • 388 10.3. Гетеростатические теории личности: ориентация на конфликт
    • 396 10.4. Гетеростатические теории личности: ориентация на согласие
    • 401 10.5. Факторные модели личности
    • 406 10.6. Индивидные предпосылки функционирования личности
      • 408 10.6.1. Половые различия
      • 409 10.6.2. Конституциональные различия
      • 413 10.6.3. Способности
      • 414 10.6.4. Характер
    • 416 Контрольные вопросы
    • 417 Тестовые задания
    • 417 Литература
  • 419 Глава 11. Социальная психология
    • 421 11.1. Социальная психология групп
      • 427 11.1.1. Продуктивность групповой деятельности
      • 432 11.1.2. Социальная роль как функциональная единица группы
      • 442 11.1.3. Динамические процессы в малых группах
      • 449 11.1.4. Динамические процессы в больших группах
    • 451 11.2. Социальное познание
    • 456 11.3. Общение
    • 463 Контрольные вопросы
    • 463 Тестовые задания
    • 464 Литература
  • 465 Ответы к тестовым заданиям
  • 466 Предметный указатель
  • 472 Персоналии

Инструкция как скачать книгу Нуркова В.В., Березанская Н.Б.: Психология в форматах DjVu, PDF, DOC или fb2 совершенно бесплатно.
Психология
Рейтинг книги:
4 голоса
717

Поиск книг:




При поиске учитываются только слова, длина которых больше 3-х символов.

Статистика: