Книговодство > Педагогика, Психология, Психология личности, Школьный психолог

Психология и педагогика: Учебное пособие

Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В.

В учебном пособии освещено три блока проблем: психология познавательных процессов (ощущение и восприятие, внимание, память, воображение, мышление), психология личности (личность, темперамент, характер, способности, чувства и эмоции, воля) и педагогика.

Изучение психологии и педагогики имеет практическую значимость для будущих специалистов: полученные в процессе обучения знания необходимы в работе с персоналом и социальными группами, кроме того, они помогут построить деловые и межличностные отношения, а также помогут в самопознании, с тем, чтобы рационально подходить к собственной судьбе, к личностному росту.

Для студентов высших учебных заведений.

Серия: «Высшее образование».

М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000 г.

ISBN 5-86225-773-Х, 5-7014-0163-4

Количество страниц: 175.

Содержание книги «Психология и педагогика: Учебное пособие»:

5 Предисловие
6 Раздел I. Введение в психологию и педагогику
- 6 Глава 1. Предмет психологии и педагогики, их задачи и научно-исследовательские методы
  - 6 1. Педагогика как наука и практика
  - 11 2. Что изучает психология?
  - 15 3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики
- 17 Глава 2. Психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая защита
  - 17 1. Психика и организм
  - 20 2. Сознание и подсознание
  - 25 3. Механизмы психологической защиты
28 Раздел II. Психология познавательных процессов
- 28 Глава 1. Ощущение и восприятие
  - 28 1. Познавательные психические процессы. Структура приема информации
  - 30 2. Ощущения: классификация, общие свойства
  - 34 3. Восприятие, его виды и свойства
- 36 Глава 2. Внимание
  - 36 1. Общее представление о внимании. Теории внимания
  - 41 2. Сосредоточенность и развитие внимания
- 42 Глава 3. Память
  - 42 1. Общая характеристика памяти. Теории памяти
  - 45 2. Виды и особенности памяти
  - 47 3. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания
- 51 Глава 4. Воображение
  - 51 1. Понятие «воображение», его виды и формы проявления
  - 53 2. Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Функции воображения
  - 55 3. Воображение и мышление. Воображение и творчество
- 58 Глава 5. Мышление
  - 58 1. Сущность мышления как познавательного процесса
  - 62 2. Типы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления
  - 65 3. Речь как инструмент мышления и средство общения
68 Раздел III. Психология личности
- 68 Глава 1. Личность
  - 68 1. Определение понятия «личность». Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» с понятием «личность»
  - 71 2. Исследования личности: этапы, научные подходы
  - 76 3. Структура личности. Социализация личности
- 80 Глава 2. Темперамент
  - 80 1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента
  - 84 2. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность
- 89 Глава 3. Характер
  - 89 1. Понятие о характере. Физиологические основы характера
  - 91 2. Структура характера. Черты характера
  - 96 3. Акцентуации характера
- 100 Глава 4. Способности
  - 100 1.Понятие «способности». Структура и виды способностей
  - 105 2. Природа человеческих способностей
  - 107 3. Развитие способностей
- 111 Глава 5. Чувства и эмоции
  - 111 1. Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния
  - 117 2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека
  - 118 3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная саморегуляция
- 120 Глава 6. Воля
  - 120 1. Общее понятие о воле. Теории воли
  - 123 2. Волевая регуляция человеческого поведения
  - 127 3. Развитие воли у человека
129 Раздел IV. Педагогика
- 129 Глава 1. Педагогика как теория обучения
  - 129 1. Дидактика: понятие, основные функции
  - 131 2. Принципы обучения
  - 132 3. Методы обучения
- 135 Глава 2. Педагогика как теория воспитания
  - 135 1. Общее представление о воспитании
  - 137 2. Цели образования и воспитания
  - 139 3. Средства и методы воспитания
- 140 Глава 3. Учебная ситуация как способ организации эффективного взаимодействия
  - 140 1. Структура межличностных отношений в учебной ситуации
  - 142 2. Виды ситуационных отношений
  - 145 3. Эмоционально-нравственное развитие личности
- 146 Глава 4. Нравственно-психологический образ педагога
  - 146 1. Труд педагога: различные точки зрения
  - 149 2. Основные признаки психолого-педагогической культуры педагога
  - 154 3. Система государственных мер, стимулирующих повышение квалификации педагогов
- 154 Глава 5. Семейное воспитание и семейная педагогика
  - 154 1. Характерные черты семейного воспитания, его проблемы
  - 157 2. Семейная педагогика об условиях и основных типах семейного воспитания
  - 159 3. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе. Авторитет воспитателя
164 Список литературы

Инструкция как скачать книгу Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В.: Психология и педагогика: Учебное пособие в форматах DjVu, PDF, DOC или fb2 совершенно бесплатно.