Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство

Содержание книги «Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство»:

• 3 Оглавление
• 6 Обращение к читателю
• 11 Предисловие
• 15 Введение
• 21 Раздел I. Процессы и тенденции развития высшего образования в Европе
  • 21 1.1. Национальные модели образовательных систем Европы
  • 31 1.2. Реформирование европейского высшего образования
  • 47 1.3. Мировые и европейские тенденции и парадоксы развития высшего образования
  • 61 1.4. Анализ структуры высшего европейского образования
  • 81 1.5. Основные инструменты и параметры, характеризующие Болонский процесс
    • 81 1.5.1. ЕСТS как европейская система накопления и перевода кредитов
    • 91 1.5.2. Единая гибкая структура европейских квалификаций
    • 96 1.5.3. Европейский аспект контроля и оценки качества в предметных областях
    • 100 1.5.4. Стимулирование использования европейцами новых образовательных возможностей на континенте
  • 104 1.6. Программа формирования Европейской квалификационной рамки (European qualification framework) Европейской системы квалификаций (European system of qualification)
• 108 Раздел II. Болонский процесс и российская система высшего образования
  • 108 2.1. Болонская декларация и необходимость модернизации системы образования в России
  • 122 2.2. Тенденции развития системы высшего профессионального образования России в соответствии с Болонской декларацией
    • 122 2.2.1. Основные показатели деятельности высших учебных заведений
    • 130 2.2.2. Взаимодействие российских вузов, участвующих в Болонском процессе
    • 138 2.2.3. Основные задачи и направления российского высшего образования по дальнейшей реализации обязательств России в контексте Болонского процесса
    • 146 2.2.4. Переход российских вузов на уровневое образование (бакалавр - специалист-магистр или бакалавр - магистр-доктор)
    • 157 2.2.5. Внедрение вузами системы сопоставимых методологий и критериев оценки качества образования
    • 164 2.2.6. Введение системы зачетных единиц
    • 168 2.2.7. Европейское приложение к диплому и признание российских документов о высшем образовании
    • 171 2.2.8. Рекомендации по обеспечению участия российских вузов в Болонском процессе, с учетом практики реформирования системы образования по основным направлениям
    • 180 2.2.9. Система поддержки процессов включения вузов в пространство Болонского процесса
  • 182 2.3. Болонский процесс и проблемы высшего экономического образования в России
    • 182 2.3.1. Ступенчатая подготовка экономистов в развитых странах
    • 191 2.3.2. Возможности формирования ступенчатой подготовки экономистов в российской высшей школе
  • 203 2.4. Вступление России в ВТО и высшее образование
• 209 Раздел III. Практика формирования многоуровневого образования в Великобритании
  • 209 3.1. Требования к качеству подготовки выпускников британских университетов
    • 209 3.1.1. Реформа британского высшего образования
    • 212 3.1.2. Квалификационные характеристики (стандарты) выпускников университетов
  • 217 3.2. Промежуточная аттестация студентов британских университетов
    • 217 3.2.1. Технологии и оценочные средства для промежуточной аттестации
    • 222 3.2.2. Требования и правила приема в университеты Великобритании («входная» оценка обучаемого)
    • 225 3.2.3. Промежуточная аттестация студентов по освоению образовательной программы
  • 230 3.3. Оценочные средства для заключительной (комплексной) аттестации выпускников британских университетов
  • 239 3.4. Качество подготовки британских специалистов
    • 239 3.4.1. Управление качеством подготовки
    • 246 3.4.2. Кодекс гарантии академического качества и стандартов в высшем образовании Великобритании
• 257 Раздел IV. В помощь начинающим молодым преподавателям и исследователям, работающим в рамках Болонского процесса
  • 257 4.1. Как подготовить научную статью, монографию и опубликоваться в престижных международных журналах
    • 258 4.1.1. Общие рекомендации
    • 262 4.1.2. Публикация статьи и монографии за рубежом
    • 266 4.1.3. Рекомендации по стратегии написания статей
    • 276 4.1.4. Подготовка статьи и сдача ее в редакцию
    • 282 4.1.5. Отклонение и переделка статьи
    • 284 4.1.6. Как стать хорошим рецензентом
  • 289 4.2. Рекомендации абитуриентам по написанию эссе для поступления в ведущие европейские университеты
• 294 Глоссарий
• 357 Литература
• 364 Приложения
  • 364 Приложение 1. Всеобщая хартия университетов
  • 366 Приложение 2. Сорбоннская декларация
  • 369 Приложение 3. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе
  • 386 Приложение 4. Болонская декларация от 19 июня 1999 г
  • 389 Приложение 5. Болонская декларация: пояснение (извлечение)
  • 393 Приложение 6. Краткие сведения о системе высшего образования в отдельных европейских странах
  • 408 Приложение 7. Модель приложения к диплому
  • 413 Приложение 8. Европейская система перевода кредитов
  • 419 Приложение 9. Методика проведения аттестационных испытаний (экзаменов)
  • 421 Приложение 10. Процедура представления выпускной квалификационной работы на получение академической степени магистра
  • 423 Приложение 11. Методика подготовки и оформления курсовой работы