Книговодство > Книги для родителей, Психодиагностика и тестирование, Психология личности, Развитие и воспитание детей

Что я могу узнать о своем ребенке? Психологические тесты

Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е.

Что я знаю о своем ребенке? Что за память у него, как развито его внимание, какие интересы управляют им? Почему малыш развивается так, а не иначе? По каким законам и как складывается его психическая жизнь? Отвечая на эти и множество им подобных вопросов «по интуиции» или не задумываясь над ними вовсе, большинство из родителей и систему воспитания выстраивают «на глазок».

Книга, составленная группой психологов, включает известные психологические тесты, вооружает родителей и педагогов научным подходом к делу; ее структура позволяет вести диагностику психического развития ребенка от его рождения до выбора им профессии.

Серия: «Психология детства: Практикум».

Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1996 г.; М.: У-Фактория, 2004 г.; М.: АСТ-Пресс, 1997 г.

ISBN 5-7688-0681-4, 5-94799-251-5, 5-94799-186-1, 5-7805-0176-9

Количество страниц: 320.

Содержание книги «Что я могу узнать о своем ребенке? Психологические тесты»:

3 Оглавление
5 Глава 1. Вступительная, очень важная
- 5 Жизненный путь человека
  - 7 Раннее младенчество (до 1 года)
  - 8 Позднее младенчество (от 1 года до 3 лет)
  - 8 Раннее детство (от 3 до 5 лет)
  - 8 Среднее детство (от 5 до 11 лет)
  - 8 Подростковый период и юность (от 11 до 20 лет)
  - 8 Ранняя взрослость (от 20 до 45 лет)
  - 9 Средняя взрослость (от 45 до 60 лет)
  - 9 Поздняя взрослость (более 60 лет)
- 9 Кризисы детства
  - 10 Кризис первого года жизни
  - 10 Кризис третьего года жизни
  - 11 Кризис шести-семи лет
  - 11 Кризис подросткового возраста
- 12 Как работать с тестами
15 Глава 2. Диагностика психического развития детей в возрасте до одного года
- 15 Двигательная активность
- 16 Сенсорная активность
- 18 Действия с предметами
- 19 Взаимодействие со взрослыми
- 20 Голосовая активность
22 Глава 3. Диагностика развития ребенка в возрасте от одного года до трех лет
- 22 Познавательная сфера
  - 22 Задания с кубиками
  - 23 Задания с соотнесением предметов
  - 24 Задания с предметами быта
  - 25 Оценка внимания
  - 25 Оценка памяти
- 26 Речевая сфера
  - 26 Называние объектов
  - 26 Определение изображений по названию
  - 27 Низы ванне изображений
  - 27 Понимание простых инструкций
- 27 Двигательная сфера
  - 27 Оценка крупной моторики
  - 28 Оценка челкой моторики
30 Глава 4. Диагностика развития и игры для детей в возрасте от трех до пяти лет
- 31 А. Основные нормативы развития детей трех-пяти лет
  - 31 Познавательная сфера
  - 34 Диагностика развития двигательной сферы
- 35 Б. Игры для детей от трех до четырех лет
- 47 В. Игры для детей от четырех до пяти лет
  - 48 Головоломки
  - 51 Игры на лучшее восприятие цвета предметов
  - 54 Игры па развитие внимания
  - 55 Игры па развитие памяти
  - 56 Игры на развитие мышления
- 63 Г. Игры для развития мышления при подготовке детей к школе
69 Глава 5. Обучение чтению детей четырех-пяти лет
- 85 «Детские» и «взрослые» трудности звукового анализа
- 86 Буквенный период обучения
104 Глава 6. Диагностика и игры для подготовки детей шести-семи лет к обучению в школе
- 104 1. Изучение развития двигательных навыков
  - 104 Задание 1. Изучение готовности руки к овладению письмом
  - 105 Задание 2. Изучение координации движений, взаимодействия руки и глаз
  - 105 Задание 3. Изучение развития точности движений (подготовка руки к овладению письмом, сформированность внимания и контроля за собственными действиями)
  - 106 Задание 4. Изучение развития крупных движений
  - 107 Задание 5. Изучение скорости движений и уровня развития координации кисти руки
- 107 2. Определение работоспособности и саморегуляции
- 108 3. Определение уровня развития мышления
  - 108 Задание 1. Изучение наглядно-схематического мышления
  - 109 Задание 2. Изучение наглядно-образного мышления
  - 110 Задание 3. Изучение практического интеллекта
  - 112 Задание 4. Изучение общей понятливости, словарного запаса, интеллекта, связанного с речью, со словесно-логическим мышлением
  - 114 Задание 5. Изучение развития логической последовательности действий
  - 115 Задание 6. Изучение мыслительных операций сравнения
- 115 4. Определение уровня развития внимания
  - 115 Задание 1. Изучение устойчивости внимания
  - 116 Задание 2. Изучение сосредоточенности, распределяемости и устойчивости внимания
  - 117 Задание 3. Изучение произвольного переключения внимания
- 118 5. Исследование особенностей памяти
  - 118 Задание 1. Изучение кратковременной зрительной памяти
  - 118 Задание 2. Изучение кратковременной слуховой памяти
  - 119 Задание 3. Изучение объема кратковременной и долговременной памяти
- 120 6. Оценка уровня общего психического развития
- 121 7. Проверка уровня знаний
  - 121 Задание 1. Изучение уровня освоения знаний по грамматике и математике
  - 122 Задание 2. Изучение степени понимания грамматической конструкции
  - 122 Задание 3. Изучение степени владения операциями сложения и вычитания
  - 123 Задание 4. Изучение способности отличать слово от обозначающего его предмета
- 124 8. Вопросы для изучения общей понятливости, осведомленности и отношения ребенка к школе
- 126 9. Вопросы для родителей по изучению эмоционально-волевой сферы ребенка
- 127 10. Игры для подготовки к школе
151 Глава 7. Диагностика психического развития и отношения ребенка (семи-девяти лет) к роли школьника
- 156 Выбор парной фигуры (диагностика импульсивности, рефлексивности)
- 170 Профиль интересов ребенка
- 171 Интеллектуальные способности
- 171 Художественные способности
- 172 Музыкальный талант
- 173 Способности к занятию научной работой
- 173 Литературное дарование
- 174 Артистический талант
- 174 Технические способности
- 175 Способности к спорту
176 Глава 8. Диагностика психического развития и игры для детей среднего школьного возраста (10-15 лет)
- 177 Диагностика импульсивности-рефлексивности
- 198 Игры для развития мышления учащихся
208 Глава 9. Диагностика развития старших школьников
- 208 Точность восприятия времени
- 209 Точность пространственного глазомера
- 210 Определение способности к восприятию пространственных отношений
- 212 Пространственное восприятие и представление
- 214 Устойчивость внимания
- 216 Изучение образной памяти
- 217 Зрительная память на числа
- 220 Конструктивное мышление (исследование компонентов технического мышления - пространственных зрительных представлений, мыслительных операций зрительными образами)
226 Глава 10. Профессиональная ориентация: как сделать выбор
- 227 1. Анкета интересов
- 237 2. Личностный опросник г. Айзенка (для возраста 14 - 16 лет)
- 244 3. Личностный опросник г. Айзенка (для возраста 17 лет и старше)
- 251 4. Опросник «автономность-зависимость»
- 255 5. Дифференциально-диагностический опросник
- 361 6. Ориентировочная анкета
- 269 7. Потребность в достижениях
- 272 8. Выбор профессии (тест я. Холланда)
278 Глава 11. Личностные тесты
- 278 1. Склонность к риску
- 280 2. Тип мышления
- 288 3. Гибкость - ригидность
- 293 4. Самооценка
- 296 5. Стратегия выхода из конфликта
- 300 6. Опросник родительского отношения
307 Глава 12. Заключительная, с приложением
309 Приложение
- 309 Книга, которая растет вместе со мной. Дневник самонаблюдения
319 Список литературы
320 Оглавление

Инструкция как скачать книгу Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е.: Что я могу узнать о своем ребенке? Психологические тесты в форматах DjVu, PDF, DOC или fb2 совершенно бесплатно.