Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник

Содержание книги «Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник»:

• 3 Оглавление
• 9 Введение
• 10 Глава 1. Возникновение и развитие физического воспитания и образования
  • 11 1.1. Первоначальные этапы развития физического воспитания и образования
  • 14 1.2. Предпосылки научного обоснования физического воспитания и образования
  • 17 1.3. Закономерности возникновения систем физического воспитания и образования
  • 24 1.4. Развитие физического воспитания и образования в России
• 30 Глава 2. Олимпийское движение и гуманистические ценности физической культуры спорта
  • 30 2.1. Из истории Олимпийских игр
  • 32 2.2. Тенденции развития международного спортивного движения
  • 36 2.3. Кодификация термина «физическая культура»
  • 39 2.4. Физическая культура в формировании гуманистических ценностей
• 45 Глава 3. Теория и методика физического воспитания и спорта как научная и учебная дисциплина
  • 45 3.1. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания и спорта
  • 47 3.2. Становление теории и методики физического воспитания и спорта как научной и учебной дисциплины
  • 50 3.3. Основные понятия теории и методики физического воспитания и спорта
  • 53 3.4. Предмет теории и методики физического воспитания и спорта
  • 55 3.5. Содержание теории и методики физического воспитания и ее взаимосвязь с другими отраслями научных знаний
  • 57 3.6. Мониторинг физического состояния занимающихся
• 62 Глава 4. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к подготовке специалистов физической культуры и спорта
  • 62 4.1. Основные цели и задачи подготовки специалистов среднего звена
  • 64 4.2. Федеральная целевая программа развития физической культуры и спорта в Российской Федерации
  • 66 4.3. Общая характеристика специальности «Физическая культура»
  • 69 4.4. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности «Физическая культура»
  • 71 4.5. Взаимосвязь теории и методики физического воспитания и спорта с другими научными дисциплинами
  • 73 4.6. Специализация как важное направление в физической культуре и спорте
  • 78 4.7. Методические рекомендации по изучению физкультурно-спортивных дисциплин
• 82 Глава 5. Основные положения системы физического воспитания и образования
  • 82 5.1. Общее понятие о системе физического воспитания и образования личности
  • 84 5.2. Основные черты и цель системы физического воспитания и образования личности
  • 86 5.3. Физическая культура и спорт в системе воспитания и образования
  • 89 5.4. Особенности системы физического воспитания и образования в России
  • 94 5.5. Основные направления системы физического воспитания и образования
• 98 Глава 6. Организационные основы физической культуры и спорта
  • 98 6.1. Компоненты организации физической культуры и спорта
  • 104 6.2. Управленческие процессы в физической культуре и спорте
  • 109 6.3. Спортивный маркетинг и спонсорство в развитии физической культуры и спорта
  • 114 6.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение учебно-тренировочного процесса
• 120 Глава 7. Формы физического воспитания и образования студентов
  • 120 7.1. Общая характеристика форм физического воспитания и образования
  • 123 7.2. Методические особенности организации специфических форм физической культуры и спорта
  • 125 7.3. Индивидуальные и групповые самостоятельные тренировочные занятия
  • 129 7.4. Малые формы занятий физическими упражнениями
• 132 Глава 8. Средства физической культуры и спорта
  • 132 8.1. Общие понятия о средствах физической культуры и спорта
  • 138 8.2. Классификация физических упражнений
  • 140 8.3. Понятие о технике физических упражнений и двигательных действий
  • 142 8.4. Характеристика и правила техничного выполнения физических упражнений
  • 148 8.5. Ритм как комплексная характеристика техники физических упражнений
• 150 Глава 9. Методы и методические приемы физического воспитания и образования
  • 150 9.1. Требования к обучению учащихся средних профессиональных учебных учреждений
  • 154 9.2. Классификация и характеристика методов обучения
  • 160 9.3. Методы использования слова при обучении физическим упражнениям
  • 164 9.4. Методы наглядного восприятия
• 170 Глава 10. Организация и методика обучения двигательным действиям
  • 170 10.1. Проектирование и построение учебных занятий по физической культуре и спорту
  • 173 10.2. Методические приемы организации и проведения занятия в подготовительной части
  • 177 10.3. Методические приемы организации и проведения занятия в основной и заключительной частях
  • 180 10.4. Организация контроля учебных занятий
  • 182 10.5. Проверка и оценка физической подготовленности учащихся
• 188 Глава 11. Общая характеристика теоретических основ спорта
  • 188 11.1. Основные понятия теории спорта
  • 191 11.2. Классификация видов спорта
  • 193 11.3. Теоретические основы спортивных упражнений и физических качеств
  • 197 11.4. Основные положения системы подготовки спортсменов высших разрядов
  • 200 11.5. Спортивная тренировка, техника, тактика, функциональная и психическая подготовленность
  • 202 11.6. Прогнозирование в системе подготовки спортсменов высших разрядов
  • 206 11.7. Процесс моделирования в системе подготовки спортсменов высших разрядов
• 210 Глава 12. Управление в системе подготовки спортсменов высших разрядов
  • 210 12.1. Цель и задачи управления учебно-тренировочным процессом
  • 212 12.2. Сущность управляющей и управляемой системы в спорте
  • 214 12.3. Основные направления плана и программы тренировки
  • 217 12.4. Средства и методы формирования планов и программ учебно-тренировочного процесса
  • 220 12.5. Условия оптимального управления системой подготовки спортсменов
  • 221 12.6. Организация педагогического контроля над тренировочным процессом спортсмена
• 225 Глава 13. Методики отбора в спорте и характеристика спортивной тренировки
  • 225 13.1. Организационно-методические основы отбора в спорте
  • 227 13.2. Восстановление в системе подготовки спортсменов высших разрядов
  • 229 13.3. Общие основы спортивной тренировки
  • 232 13.4. Нагрузка и отдых в спортивной тренировке
  • 234 13.5. Методы и принципы спортивной тренировки
• 242 Глава 14. Учебно-тренировочные занятия как психолого-педагогический процесс
  • 242 14.1. Теоретическая подготовка как творческая деятельность тренера и спортсмена
  • 243 14.2. Физическая подготовка - основа повышения спортивной квалификации
  • 248 14.3. Техническая подготовка - основа спортивного совершенствования
  • 253 14.4. Тактическая подготовка как рациональность в достижении спортивного результата
  • 254 14.5. Психологическая подготовка в совершенствовании потенциальных возможностей спортсмена
• 260 Глава 15. Организация и проведение спортивной тренировки
  • 261 15.1. Планирование спортивной тренировки
  • 264 15.2. Виды тренировочных планов
  • 267 15.3. Характеристика спортивной тренировки
  • 269 15.4. Циклы спортивной тренировки
  • 272 15.5. Подготовительный период спортивной тренировки
  • 275 15.6. Соревновательный период спортивной тренировки
  • 278 15.7. Переходный период спортивной тренировки
• 280 Глава 16. Врачебно-гигиеническое обеспечение физического воспитания и образования
  • 280 16.1. Основные направления медицинского обеспечений физической культуры и спорта
  • 283 16.2. Закаливание организма и личная гигиена
  • 286 16.3. Медицинский контроль
  • 291 16.4. Использование фармакологических средств
• 296 Глава 17. Творческая деятельность учителя физического воспитания
  • 296 17.1. Психолого-педагогическая деятельность учителя в формировании физических качеств учащегося
  • 300 17.2. Специфические особенности творческого труда учителя физического воспитания
  • 303 17.3. Основные составляющие профессионализма учителя
  • 308 17.4. Учет психических особенностей личности в процессе обучения и воспитания
  • 312 17.5. Межличностное общение учителя и обучаемого
• 315 Глава 18. Сотрудничество учителя физического воспитания с коллегами и родителями учащихся
  • 315 18.1. Дестинация учителя физического воспитания
  • 318 18.2. Социально-психологический климат в учительском коллективе
  • 321 18.3. Способы установления контактов с семьями учащихся
  • 324 18.4. Организационные основы сотрудничества учащихся и учителя физического воспитания
  • 327 18.5. Учитель физического воспитания как классный руководитель
• 332 Глава 19. Методики проведения экскурсий, технических и экстремальных видов спорта
  • 332 19.1. Планирование и особенности организации и проведения экскурсий
  • 335 19.2. Требования к руководителю и участникам экскурсии
  • 337 19.3. Основные методики проведения экскурсий
  • 340 19.4. Тенденции развития технических и экстремальных видов спорта
  • 342 19.5. Возможности развития экстремальных видов спорта и туризма в учебных учреждениях
  • 347 19.6. Методика организации и проведения мероприятий по экстремальным видам спорта
• 349 Глава 20. Обучение физической культуре и спорту с использованием информационных технологий
  • 349 20.1. Концептуальные подходы к образованию в онлайновом режиме
  • 351 20.2. Информационные образовательные технологии в физическом обучении
  • 354 20.3. Использование информационных технологий в физкультурно-спортивной деятельности
  • 359 20.4. Сущность индивидуальной информационно-образовательной траектории студента
• 364 Литература